L’aFFaC reclama “mesures estructurals urgents” davant la calor extrema als centres educatius

La mobilització de les AFA arreu del territori continua creixent davant les altes temperatures als centres educatius catalans. L’aFFaC ha exigit al Departament d’Educació que impulsi “mesures estructurals urgents” per fer front a una situació que, asseguren, ha deixat de ser excepcional per convertir-se en un problema crònic als centres escolars.

L’entitat considera que les actuacions aplicades fins ara són insuficients i reclama una resposta global que inclogui tant la instal·lació de sistemes de climatització com millores en l’eficiència energètica i l’adaptació climàtica dels edificis escolars. Segons alerten, les temperatures extremes tenen un impacte directe en el benestar i en el procés d’aprenentatge dels infants i adolescents.

Temperatures per sobre del límit

El monitoratge tèrmic que diferents centres educatius han començat a fer aquests darrers dies ja ha detectat temperatures que superen el rang màxim establert legalment. Davant aquesta situació, diverses associacions de famílies han decidit organitzar-se per obtenir dades reals i reclamar solucions concretes.

A les Terres de l’Ebre, per exemple, algunes AFA han impulsat una compra conjunta de sensors per controlar la temperatura dels centres educatius. L’objectiu és disposar d’evidències sobre les condicions climàtiques a les aules i reforçar les demandes de millora dels sistemes de climatització.

Creix la pressió territorial

Les reivindicacions territorials també s’han intensificat en diferents punts de Catalunya. Al Barcelonès, diverses comunitats educatives han denunciat la manca d’ombres als patis i han criticat actuacions que consideren insuficients o ineficaces per garantir unes condicions climàtiques dignes.

Al Garraf, una quarantena d’AFA han signat un manifest conjunt que ja han registrat als serveis territorials d’Educació. A més, han traslladat la situació a la Sindicatura de Greuges i preparen noves accions als plens municipals de la comarca.

Des de l’aFFaC remarquen que aquestes mobilitzacions evidencien que la preocupació és compartida per moltes comunitats educatives i que la problemàtica afecta centres de diferents característiques i territoris.

Centres oberts a l’estiu

L’impacte sobre la vulnerabilitat és una de les qüestions que més preocupa l’entitat. La directora de l’aFFaC, Lidón Gasull, recorda que els centres educatius continuen oberts un cop finalitzat el curs escolar i que moltes vegades són espais utilitzats per infants i adolescents que no disposen d’alternatives climatitzades.

“Els centres educatius són espais que continuen oberts quan acaba el curs escolar, i són els infants i adolescents en situació de vulnerabilitat els que més els utilitzen en l’època de calor més intensa perquè sovint no disposen d’alternatives o d’espais climatitzats fora de l’àmbit escolar”, assenyala Gasull.

Per aquest motiu, la federació insisteix que cal garantir l’accés a sistemes de climatització a totes les escoles i instituts que ho necessitin, però també impulsar mesures que minimitzin l’impacte ambiental i el consum energètic.

Responsabilitat de l’administració

Les mesures d’emergència adoptades durant els darrers anys també han recaigut sovint sobre les mateixes famílies. L’aFFaC recorda que moltes AFA han assumit despeses vinculades a la compra de ventiladors o equips d’aire condicionat per intentar pal·liar la situació als centres.

Tot i això, l’entitat defensa que garantir unes condicions adequades als espais educatius és responsabilitat directa de l’administració pública. Per això, reclamen una diagnosi global dels centres educatius i intervencions estructurals que permetin adaptar les escoles i instituts a l’actual context d’emergència climàtica.